- 作者：人力資源部
- 時間：2023-11-08
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漢院資訊（人力資源部 報道）編者按：為了全面貫徹習近平總書記關(guān)于教育的重要論述，扎實推進教育部《關(guān)于加強新時代高校教師隊伍建設(shè)改革的指導意見》要求，努力建設(shè)一支政治素質(zhì)過硬、業(yè)務(wù)能力精湛、育人水平較高的教師隊伍。我校不斷加強教師培養(yǎng)培訓，持續(xù)強化教師授課能力，提高教師教育教學水平，推動學校教學質(zhì)量全面提升。我校開展了系列專題講座，本次講座邀請的專家為華倩教授。
11月3日下午，我校在音樂廳開展了“思政進課堂”為主題的教師培訓工作，特邀全國“高校青年教師教學競賽一等獎”獲得者華倩教授來校講座，全校中青年骨干教師參與培訓。此次培訓由副校長王鶴教授主持。
王鶴教授表示，青年教師培養(yǎng)是學校提升綜合實力和水平的重要環(huán)節(jié)，根據(jù)學校的定位和人才培養(yǎng)的需要制定培訓方案，讓教師從一場場培訓中學習到最新的課程理論、教學方法，以此提高自己的教學水平和技能，促進教師的專業(yè)成長和發(fā)展，促進學校教育教學質(zhì)量提升。
華倩教授圍繞“思政課程的建設(shè)目標”、“思政課程的建設(shè)理念”、“思政課程的建設(shè)方法”、“思政課程的建設(shè)反思”四個方面展開，強調(diào)要把“全員育人、全方位育人、全過程育人”貫徹教育始終，要避免孤島效應(yīng)，突破傳統(tǒng)的“灌輸”思維，需要站在更高的視角提升課程的格局，培養(yǎng)學生運用馬克思主義立場、觀點、方法分析和解決問題的能力。
華倩教授指出，課程思政不是上課停下來說教式的心靈雞湯，而是潤物細無聲的感化。大家需要走出課程思政的誤區(qū)，不能為了思政而思政，不能強硬的“灌輸”思政。需要我們把握課程思政的實質(zhì)，要“講立場、講信仰、講思維”，增強政治意思、加強價值引領(lǐng)、掌握科學思維。
最后，華倩教授在總結(jié)中指出，我們需要始終銘記教育的初衷與價值，在思政課程的建設(shè)中寓德于課、寓理于課、寓情于課，同時要把握思政寓言和思政邏輯。青年教師秉持這些原則，深入思政教育大海，幫助學生做出正確的價值判斷，引導他們成為有擔當、有責任感的新時代人才。
專家簡介
華倩，教授、博士、碩士生導師，全國“高校青年教師教學競賽一等獎”獲得者、全國“高校思想政治理論課教學展示活動二等獎”獲得者、湖北省“高校思想政治理論課名師示范課堂”獲得者、入選湖北省“高校馬克思主義中青年理論家培育計劃”，主持參加國家社科基金1項、省級課題2項、完成科研及教研核心論文10余篇。
