- 作者：任友群
- 時間：2021-03-22
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- 來源：中國教育網(wǎng)
黨的十九屆五中全會確定的未來發(fā)展規(guī)劃和目標(biāo)，兼具政治性、創(chuàng)新性、時代性和人民性，是我們未來一個時期的行動綱領(lǐng)。教育部教師工作司將學(xué)習(xí)貫徹落實好全會精神作為當(dāng)前和今后一個時期首要任務(wù)、主要任務(wù)和最重要的政治任務(wù)，迅速開啟學(xué)習(xí)宣傳貫徹落實工作。戰(zhàn)線上，司班子成員在赴甘肅、湖南、湖北等地出差時開展宣講活動，部內(nèi)與機關(guān)服務(wù)局開展聯(lián)學(xué)活動，邀請中國人民大學(xué)教授作專題輔導(dǎo)，司內(nèi)各黨小組自發(fā)開展各種形式的學(xué)習(xí)活動。下面，結(jié)合學(xué)習(xí)體會，談三點認(rèn)識。
一、進一步認(rèn)清新時代教師隊伍建設(shè)的歷史方位
全會審議通過的《中共中央關(guān)于制定國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十四個五年規(guī)劃和二〇三五年遠(yuǎn)景目標(biāo)的建議》提出，建設(shè)高質(zhì)量教育體系。關(guān)于教師隊伍建設(shè)，明確提出加強師德師風(fēng)建設(shè)，提升教師教書育人能力素質(zhì)，并就培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，健全學(xué)校家庭社會協(xié)同育人機制，深化教育改革，促進教育公平等提出要求。
教師是立教之本、興教之源，實現(xiàn)“十四五”規(guī)劃建設(shè)高質(zhì)量教育體系的目標(biāo)，必須建強教師隊伍，發(fā)揮好教師是教育第一資源的作用。今年9月，教育部召開了教師發(fā)展大會。陳寶生在會上強調(diào)，之所以定位為“教師發(fā)展大會”，是因為今天教師事業(yè)的發(fā)展已不是初創(chuàng)時期，也不是在起步階段，我們經(jīng)過長期堅持不懈的努力，已經(jīng)打下了堅實的基礎(chǔ)，教師隊伍建設(shè)取得了顯著的成就。我們要完成的任務(wù)是站在現(xiàn)有基礎(chǔ)上，認(rèn)真盤點，理清哪些需要升級換代、哪些需要填補空白、哪些需要完善機制。思考謀劃教師隊伍建設(shè)如何更好適應(yīng)黨和國家事業(yè)發(fā)展的要求，更好滿足人民群眾對教育的新需求新期盼。
面向“十四五”，教育的基礎(chǔ)環(huán)境、基礎(chǔ)條件、外部形勢正在發(fā)生和將會發(fā)生很大變化。加強教師隊伍建設(shè)，必須以高質(zhì)量發(fā)展為主線，找準(zhǔn)教師隊伍建設(shè)的突破口和著力點，以全面深化教師隊伍建設(shè)改革激發(fā)新發(fā)展活力，破除教師發(fā)展方面的深層次體制機制障礙，推動教師隊伍從專項管理向現(xiàn)代治理轉(zhuǎn)變，實現(xiàn)教師隊伍從基本支撐向高質(zhì)量支撐轉(zhuǎn)型。
二、謀劃好“十四五”教師隊伍建設(shè)方向
一是加強教師教育體系建設(shè)。育人自育師始。要加強教師教育體系建設(shè)，加大對師范院校的支持力度，重點辦好一批師范院校和師范專業(yè)，引領(lǐng)教師教育全面振興?！笆奈濉逼陂g，將重點建設(shè)一批師范教育基地和教師教育改革實驗區(qū)，加強培養(yǎng)培訓(xùn)橫向聯(lián)系、推進師范院?？v向合作、做好定向培養(yǎng)、提升培養(yǎng)層次、加大培訓(xùn)力度、做好特色評價、提升職教教師素質(zhì)等多措并舉，全面加強教師教育體系建設(shè)，切實提升教師教書育人能力素質(zhì)，為建設(shè)高質(zhì)量教育體系提供持續(xù)的師資來源保障。
二是補齊鄉(xiāng)村教師隊伍建設(shè)短板。做好脫貧攻堅與全面實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略相銜接，推廣北京師范大學(xué)“志遠(yuǎn)計劃”經(jīng)驗?zāi)Ｊ?，引?dǎo)高水平師范院校為貧困地區(qū)定向培養(yǎng)高素質(zhì)教師。適度調(diào)整農(nóng)村教師特崗計劃。以省級培訓(xùn)團隊和優(yōu)秀骨干教師校長為關(guān)鍵，加強中西部欠發(fā)達地區(qū)教師培訓(xùn)。切實發(fā)揮教育部門行業(yè)主管部門作用，深化“縣管校聘”管理改革。繼續(xù)實施銀齡講學(xué)計劃、援藏援疆萬名教師支教計劃。
三是深化教師隊伍建設(shè)改革。圍繞調(diào)動廣大教師的積極性、主動性、創(chuàng)造性，加強頂層設(shè)計，啃硬骨頭，深化編制、崗位、職稱、評價等人事制度綜合改革。推動教師考核評價破“五唯”，注重教師思想政治與師德考核，注重教育教學(xué)工作實績和貢獻，破除SCI（美國《科學(xué)引文索引》）至上，邊破邊立，將教師評價“指揮棒”牢牢掌握在我們自己手里。
三、下大力氣抓好教師隊伍建設(shè)重點工作
一是加強師德師風(fēng)建設(shè)。把師德師風(fēng)作為第一標(biāo)準(zhǔn)，構(gòu)建大中小學(xué)師德師風(fēng)建設(shè)制度體系，全面落實新時代教師職業(yè)行為十項準(zhǔn)則。建立教師日常教育引導(dǎo)體系，明確將參加一定學(xué)時的師德師風(fēng)培訓(xùn)作為中小學(xué)教師校長繼續(xù)教育“硬指標(biāo)”。建強高校黨委教師工作部，組建師德師風(fēng)建設(shè)專家?guī)欤ê脦煹聨燂L(fēng)建設(shè)基地。完善師德師風(fēng)考評監(jiān)督機制，完善教職員工入職查詢制度，建立健全教育、宣傳、考核、監(jiān)督、獎勵、懲處六大制度，大力懲處違規(guī)行為。健全教師榮譽制度，發(fā)揮典型示范引領(lǐng)作用。
二是提升教師教書育人能力素質(zhì)。在加強體系上下功夫，健全以師范院校為主體、高水平綜合大學(xué)參與、優(yōu)質(zhì)中小學(xué)幼兒園為實踐基地的開放、協(xié)同、聯(lián)動的中國特色教師教育體系。在提升層次上下功夫，穩(wěn)步提升師范生綜合素質(zhì)、專業(yè)水平和創(chuàng)新能力。在質(zhì)量保障上下功夫，落實院校分類評估，守好師范教育質(zhì)量“生命線”。在創(chuàng)新融合上下功夫，引導(dǎo)教師主動適應(yīng)信息化、人工智能等新技術(shù)變革，積極有效開展教育教學(xué)。
三是發(fā)揮教師在家校協(xié)同育人中的積極作用。開展教師協(xié)同家長育人工作，利用信息化手段建立家校（園）合育有效機制，指導(dǎo)家庭教育，幫助家長更新教育觀念，樹立正確的教育思想；認(rèn)識教育規(guī)律，提高育人的方法和技巧；提高自身修養(yǎng)，以身立教熏陶孩子。（附原文鏈接：https://www.xuexi.cn/lgpage/detail/index.html?id=2021759060517447821&item_id=2021759060517447821）
