- 作者:蘇祖安 熊華勇 李冰
- 時(shí)間:2021-12-28
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- 來源:楚天都市報(bào)
近年來,高校學(xué)生的就業(yè)問題一直是全社會(huì)關(guān)注的問題。高校畢業(yè)生從某種意義上來講,就是高校培養(yǎng)的人才產(chǎn)品,畢業(yè)生就業(yè)率高低與否,是衡量高校尤其是應(yīng)用型高校教學(xué)成果的直接標(biāo)志。但目前我國(guó)大學(xué)教育普遍還處于知識(shí)型教育,從校門到廠門還有一段距離。如果只寄希望于畢業(yè)招聘送出去的“臨門一腳”,會(huì)給企業(yè)和畢業(yè)生帶來很高的試錯(cuò)和時(shí)間成本。
南宋詩(shī)人朱熹曾經(jīng)在《觀書有感》中寫到“問渠那得清如許?為有源頭活水來”。同樣,在畢業(yè)生就業(yè)問題上,只有抓住源頭,才能有效的解決問題。值得欣喜的是,在這一點(diǎn)上,武漢已經(jīng)有高校進(jìn)行了有益的嘗試。
立足課堂教學(xué)
拓展企業(yè)實(shí)踐
近日,在漢口學(xué)院管理學(xué)院舉行的校企合作大會(huì)上,有十多家重量級(jí)企業(yè)慕名而來,其中不乏沃爾瑪、華僑城歡樂谷、金蝶精一、貝殼集團(tuán)等知名企業(yè)。會(huì)上,6家重量級(jí)企業(yè)與漢口學(xué)院方面簽訂了《校企共育人才創(chuàng)新基地》,6家企業(yè)為漢口學(xué)院學(xué)子提供針對(duì)性的獎(jiǎng)教金;同時(shí),14位企業(yè)人士和14位漢口學(xué)院管理學(xué)院教師進(jìn)行雙向互聘,即企業(yè)代表成為高校企業(yè)導(dǎo)師、高校教師去到企業(yè)掛職。
為什么一家普通本科院??梢晕姸嗥髽I(yè)紛至沓來?“我們立足課堂教學(xué)(第一課堂),拓展企業(yè)實(shí)踐(第二課堂),將企業(yè)家請(qǐng)進(jìn)第一課堂,讓教師帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)第二課堂,從而構(gòu)建‘立德樹人·校企共育’育人實(shí)施路徑?!睗h口學(xué)院管理學(xué)院院長(zhǎng)袁秋菊介紹說。
據(jù)了解,漢口學(xué)院的校企合作模式已經(jīng)基本成型:從結(jié)果環(huán)節(jié)倒推,首先在畢業(yè)論文設(shè)計(jì)上,采取高校、企業(yè)雙導(dǎo)師培養(yǎng)制度,并打通畢業(yè)設(shè)計(jì)和學(xué)生就業(yè),學(xué)生去論文設(shè)計(jì)企業(yè)實(shí)習(xí),表現(xiàn)優(yōu)異,直接留用,達(dá)成企業(yè)和學(xué)生的雙贏。在課程體系雙方共同設(shè)計(jì)上,采用價(jià)值共創(chuàng)模式,學(xué)校和合作企業(yè)共同制定人才培養(yǎng)方案、共同編制教材、共同進(jìn)行課程設(shè)置、共同進(jìn)行課堂教學(xué)、共同進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)、共同進(jìn)行實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn),將企業(yè)的需求提前在教學(xué)中予以釋放和完善。減少企業(yè)后期用人培訓(xùn)成本。同時(shí)定向獎(jiǎng)教金制度的實(shí)施,也有利于企業(yè)培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)生“種子選手”。
人才培養(yǎng)環(huán)節(jié)
進(jìn)行深度融合
另外值得一提的是,教師企業(yè)掛職制度,讓教師帶領(lǐng)學(xué)生參與到企業(yè)實(shí)踐,切實(shí)利用高校平臺(tái)優(yōu)勢(shì)和技術(shù)優(yōu)勢(shì),實(shí)現(xiàn)產(chǎn)學(xué)研的無(wú)縫對(duì)接。
“我們將產(chǎn)業(yè)要素、創(chuàng)新要素轉(zhuǎn)化為教育要素,在人才培養(yǎng)各環(huán)節(jié)真正實(shí)現(xiàn)教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈的深度融合,不斷放大學(xué)校服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)的‘融合’效應(yīng)。”漢口學(xué)院副校長(zhǎng)桑建平對(duì)該校校企共建模式做了精辟的解讀。
據(jù)了解,無(wú)論是合作企業(yè)、還是學(xué)生家長(zhǎng),都對(duì)這樣的校企合作方式表示滿意。有家長(zhǎng)說:“這種模式下,我的孩子在學(xué)校就開始對(duì)接企業(yè)需求,畢業(yè)后就可直接上崗,我再也不會(huì)為孩子的就業(yè)問題而煩惱了”。
“責(zé)有攸歸,安如磐石。漢口學(xué)院的校企共育是學(xué)校發(fā)展的需要,更是企業(yè)發(fā)展的需要”,作為深度合作企業(yè)代表,融躍武漢教育科技有限公司負(fù)責(zé)人如是說。
據(jù)介紹,漢口學(xué)院僅管理學(xué)院就與四十余家企業(yè)建立了校企合作基地,獲批9項(xiàng)教育部產(chǎn)教合作協(xié)同育人項(xiàng)目,共同指導(dǎo)學(xué)生在各類學(xué)科專業(yè)競(jìng)賽中獲國(guó)家、省市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)百余項(xiàng)。其中,2021年,《工商管理學(xué)科》獲評(píng)省級(jí)培育學(xué)科、《人力資源管理專業(yè)》獲評(píng)省級(jí)一流專業(yè)建設(shè)點(diǎn)、《人力資源管理課程群教學(xué)團(tuán)隊(duì)》獲評(píng)省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。與此同時(shí),學(xué)生也一直保持著較高的就業(yè)率。
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