- 作者：劉華麗?余楊
- 時(shí)間：2009-12-01
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????????????????? 解開(kāi)人際交往千千結(jié)
???????????????????????????????——心理健康進(jìn)行時(shí)
?????? 本報(bào)訊（記者?劉華麗?實(shí)習(xí)記者?余楊）11月20日下午兩點(diǎn)，為加強(qiáng)大學(xué)生心理培訓(xùn)，同時(shí)鍛煉自己的能力，來(lái)自華師本部心理學(xué)院的07級(jí)學(xué)生楊念等7人走上見(jiàn)習(xí)心理教育的課堂，在圖書(shū)館501教室內(nèi)與來(lái)自我校四個(gè)不同年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)游戲，分享團(tuán)隊(duì)精神。???????????????
???? 據(jù)楊念介紹，該教育氛圍6個(gè)系列，受我校健康中心老師委托，每周一，周五，周日的該時(shí)間段、相同地點(diǎn)對(duì)學(xué)生們進(jìn)行間歇式輔導(dǎo)，旨在凈化大學(xué)生心理素質(zhì)，打開(kāi)煩惱的心結(jié)，更好地享受生活。
???? 記者正好看到其中一節(jié)主題為“解開(kāi)人際交往千千結(jié)”的精彩課堂。第一環(huán)節(jié)是——“默契報(bào)數(shù)”，成員間在不可以溝通、提醒的前提下，依次報(bào)數(shù)，若有成員報(bào)相同數(shù)目則重來(lái)，直至沒(méi)有重復(fù)則代表任務(wù)完成。第二環(huán)節(jié)——“愛(ài)在指間”，用指頭交流感情。負(fù)責(zé)人楊念在向同學(xué)們介紹該活動(dòng)如何操作時(shí)笑稱“一個(gè)指頭則不想交朋友，兩個(gè)是想初步認(rèn)識(shí)，三個(gè)是做普通朋友，四個(gè)是想深交”。在雙方所出指頭一致的情況下完成游戲。是為將落差感拒之門(mén)外。最后一個(gè)環(huán)節(jié)——“巧解千千結(jié)”，更是考驗(yàn)?zāi)托暮蛨F(tuán)隊(duì)精神的時(shí)刻，將成員圍成一個(gè)圓圈，記住左右人的相貌，并在一系列問(wèn)題的劃分下，將周圍人重新組合，然后要求在不交換任何位置也不松手的情況下直接牽住最初左右人的手，整個(gè)圈如同一團(tuán)"亂麻"，很多同學(xué)在比時(shí)糾結(jié)其中。但大家在相互配合和齊心協(xié)力下，將一個(gè)糾結(jié)的圈逐步解開(kāi)，還原成最初那個(gè)圓圈。
??? “第一個(gè)游戲主要是想讓同學(xué)們能夠分擔(dān)責(zé)任和多一份相互理解，第二個(gè)游戲是為講距離落差感拒之門(mén)外，最后一個(gè)游戲呢，是想讓大家明白任何事都是有解決的辦法的，出了藥相信自己，和周圍的人同心協(xié)力也是非常重要的?！睏钅钫f(shuō)。
???? 在此次活動(dòng)結(jié)束后，負(fù)責(zé)人要求大家談談心得，同學(xué)們都踴躍的發(fā)表自己的感言。?“這次活動(dòng)讓大家團(tuán)結(jié)一致，分享默契，承擔(dān)責(zé)任，學(xué)會(huì)面對(duì)問(wèn)題，也進(jìn)一步拉近了同學(xué)間距離。”劉同學(xué)表示。
????還有一位同學(xué)也說(shuō)到：“這次活動(dòng)讓膽小和孤僻的我再也害怕去結(jié)交朋友了，同時(shí)我也看到了一種精神在熠熠生輝，那就是團(tuán)隊(duì)精神，我相信這是我在融入社會(huì)的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。”
