漢口學(xué)院：“三平臺四融合”助力應(yīng)用型人才培養(yǎng) 為實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村振興助力賦能

漢口學(xué)院董事長、校長羅愛平教授

發(fā)表于《光明日報(bào)》（ 2024年06月06日 10版）

近年來，漢口學(xué)院秉承“學(xué)生為本、育人為本、質(zhì)量為本”的辦學(xué)理念，堅(jiān)持“穩(wěn)定規(guī)模、優(yōu)化隊(duì)伍、強(qiáng)化管理、深化教改、狠抓質(zhì)量、形成特色”的辦學(xué)方針，建立了“三平臺四融合”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系，逐步強(qiáng)化辦學(xué)規(guī)模定位、層次定位、類型定位，依托產(chǎn)學(xué)研合作優(yōu)勢，賦能鄉(xiāng)村振興，探索形成了一條“高起點(diǎn)辦學(xué)、跨越式發(fā)展”的特色育人之路。

加強(qiáng)學(xué)科規(guī)劃 明確人才培養(yǎng)方案

漢口學(xué)院根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要，緊扣應(yīng)用型辦學(xué)定位，制定了學(xué)科專業(yè)建設(shè)規(guī)劃，形成了以工學(xué)、藝術(shù)學(xué)為主干，文學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、法學(xué)、教育學(xué)多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的學(xué)科專業(yè)布局。

學(xué)校建立“三平臺四融合”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系，以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為核心，以創(chuàng)新人才培養(yǎng)機(jī)制為重點(diǎn)，聚焦課程建設(shè)、培養(yǎng)機(jī)制、教法創(chuàng)新、實(shí)踐訓(xùn)練、教師隊(duì)伍等重點(diǎn)領(lǐng)域和關(guān)鍵環(huán)節(jié)，著力搭建創(chuàng)意激發(fā)平臺、能力訓(xùn)練平臺、創(chuàng)業(yè)孵化平臺“三平臺”。創(chuàng)新人才培養(yǎng)方案、人才培養(yǎng)目標(biāo)、人才培養(yǎng)實(shí)踐、人才培養(yǎng)路徑，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育、個(gè)性化教育、實(shí)踐教育、職業(yè)生涯規(guī)劃教育的“四融合”，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

拓展教育深度 確立人才培養(yǎng)目標(biāo)

漢口學(xué)院堅(jiān)持人才培養(yǎng)基本標(biāo)準(zhǔn)與促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展相結(jié)合，持續(xù)推動人才培養(yǎng)體系創(chuàng)新和教學(xué)建設(shè)，明確提出要培養(yǎng)政治素質(zhì)好、專業(yè)基礎(chǔ)實(shí)、實(shí)踐能力強(qiáng)，具有創(chuàng)新意識、團(tuán)隊(duì)合作、終身學(xué)習(xí)、國際視野等可持續(xù)發(fā)展能力，德智體美勞全面發(fā)展的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。

為拓展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的深度和廣度，學(xué)校在湖北高校中率先成立“創(chuàng)業(yè)教育學(xué)院”，通過開展創(chuàng)業(yè)活動、創(chuàng)業(yè)講座，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)興趣。學(xué)校率先將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)系列課程主動納入人才培養(yǎng)方案，出臺了相關(guān)政策支持學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，從加強(qiáng)學(xué)科發(fā)展規(guī)劃、優(yōu)化人才引育氛圍、明晰學(xué)科建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)、改善學(xué)?？蒲协h(huán)境、創(chuàng)新學(xué)科發(fā)展路徑等方面著手，全力打造應(yīng)用型本科高校建設(shè)新高地。

促進(jìn)產(chǎn)教融合 加強(qiáng)人才培養(yǎng)實(shí)踐

為了提高產(chǎn)教融合水平，漢口學(xué)院圍繞應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)，積極與企事業(yè)單位合作開展實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)活動，在京山市興建了漢口學(xué)院京山校區(qū)教育教學(xué)改革基地，進(jìn)一步引領(lǐng)區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展，推動當(dāng)?shù)亟逃?、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈有機(jī)銜接。

同時(shí)，學(xué)校主動適應(yīng)湖北省“51020”現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系發(fā)展需要，堅(jiān)持校內(nèi)與校外、課內(nèi)與課外、教學(xué)與科研交叉融合，構(gòu)建校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)平臺、校外企業(yè)實(shí)踐平臺，積極整合學(xué)校、政府部門、企業(yè)等優(yōu)質(zhì)資源，面向產(chǎn)業(yè)、面向經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需求深化產(chǎn)教融合、校企協(xié)同，以行業(yè)需求引領(lǐng)改革，構(gòu)建由學(xué)校、政府、企業(yè)、科研機(jī)構(gòu)、行業(yè)協(xié)會等多主體共同參與的多元協(xié)同育人體系。

立足鄉(xiāng)村振興 拓寬人才培養(yǎng)路徑

2022年，漢口學(xué)院成立了鄉(xiāng)村振興與基層治理研究院，旨在加強(qiáng)對鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的理論研究與實(shí)踐探索，依托學(xué)校教育優(yōu)勢，激發(fā)“產(chǎn)學(xué)研”合作的內(nèi)生動力；依托學(xué)校人才優(yōu)勢，為優(yōu)化鄉(xiāng)村人才結(jié)構(gòu)作貢獻(xiàn)；依托學(xué)?？蒲袃?yōu)勢，助力鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)升級，助推湖北“三農(nóng)”發(fā)展。

在推進(jìn)實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的實(shí)踐中，漢口學(xué)院結(jié)對幫扶的湖北省黃岡市紅安縣二程鎮(zhèn)西林村獲得了省級“鄉(xiāng)村振興示范村”，并通過成立專家智庫、開展“送培下鄉(xiāng)”等途徑，引導(dǎo)大學(xué)畢業(yè)生返鄉(xiāng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、反哺家鄉(xiāng)。此外，還通過舉辦文化交流、藝術(shù)設(shè)計(jì)墻繪等活動，搭建交流平臺，挖掘和傳播鄉(xiāng)村優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，為當(dāng)?shù)赝撂禺a(chǎn)包裝設(shè)計(jì)、鄉(xiāng)村企業(yè)形象設(shè)計(jì)等方面提供智力支持。

漢口學(xué)院的每一步發(fā)展、每一份成績都凝聚著投身國家發(fā)展戰(zhàn)略的使命和地方政府的重托。著眼未來發(fā)展，漢口學(xué)院將不忘初心，砥礪前行，繼續(xù)以內(nèi)涵式發(fā)展為核心，以改革創(chuàng)新為動力，立足新發(fā)展階段，踐行新發(fā)展理念，融入新發(fā)展格局，以“建設(shè)高水平應(yīng)用型本科高校、培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型本科人才”為主線，助推校地雙方攜手合作，為提升產(chǎn)教融合水平、服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展書寫屬于漢口學(xué)院的優(yōu)秀答卷。

（原文鏈接：https://epaper.gmw.cn/gmrb/html/2024-06/06/nw.D110000gmrb_20240606_8-10.htm）